2023년 2학기

사회복지현장실습일지

성 명
실습기관명
지 도 교 수

사 회 복 지 현 장 실 습 지 침

1. 실습목표

사회복지현장실습은 학교에서 학습한 사회복지실천의 이론과 지식, 기술을 기초로 하여 사회복지실천현장을 경험함으로써 사회복지 전문가로서의 능력 함양과 정체성 확립을 목적으로 하고 있다. 이를 위한 구체적인 목표는 다음과 같다.

- 사회복지사로서의 자아인식 증진과 전문적 정체감을 형성한다.

- 사회복지실천현장 경험을 중심으로 사회복지실천과정을 이해한다.

- 사회복지실천현장 경험을 중심으로 실천이론 및 지식을 적용하고 실천과정에서

경험할 수 있는 사회복지 가치, 윤리, 태도를 이해한다.

- 사회복지기관의 조직, 정책, 행정적 절차에 대한 경험적 이해를 증진한다.

2. 운영지침

1) 실습시기 : 사회복지 필수과목 4과목 이상과 사회복지 선택과목 2개 이상 이수자

2) 실습시간 : 총 120시간 또는 160시간 이상 (평일, 주말 가능)

3) 실습분야 : 아동복지, 장애인복지, 노인복지, 지역사회복지, 정신건강, 기타

4) 실습기관 : 사회복지사업법 제2조제1호에 따른 사회복지사업과 관련된

법인․기관 및 단체

5)기관 실습지도자 : 사회복지사 1급자격소지자로 3년 이상 혹은 2급 이상 소지자로                        5년 이상 사회복지사업의 실무경험자

6) 기본제출과제물 : ① 실습생 프로파일

② 실습계획서

③ 실습기관분석보고서

④ 실습일지

⑤ 중간평가서

⑥ 종결평가서

⑦ 기타 기관에서 수행하였던 과제물

7) 실습평가 : 기관평가 50% 학교평가 50%

8) 실습종료 후 제출서류:  실습일지, 실습확인서, 실습평가서(기관발송), 기타

사회복지현장실습 오리엔테이션

주제	사회복지현장실습 오리엔테이션	소요시간	6시간
목 적	사회복지 현장실습의 목적과 중요성을 이해하고 현장실습의 과정을 통해 배워야 할 과제를 확인한다. 실습태도, 과제물, 실습지도방법, 평가방법 등을 이해함으로써 실습과정을 원활하게 한다.

1. 실습의 목적, 중요성

2. 실습에 임하는 자세

3. 실습지도와 방법

1) 개별지도: 매주 제출된 실습일지 및 기록의 검토를 통해 실습의 문제점을 통의                   하고 실습전반에 관하여 수시로 지도를 받는다.

2) 그룹지도: 그룹토의를 통해 실습내용 및 과정을 비교하고 상호 문제점을 통의                    하여 효과적인 실습이 되도록 한다.

4. 과제물 작성요령

1) 실습계획서 : 실습 1주차

실습을 시작하기 전에 본인의 실습목표를 구체화시켜 실습의 효과를

최대한으로 증진시키고, 실습과정 전반에 있어 목표달성도를 점검한다.

2) 기관분석보고서 : 실습 2주차

실습기관에 대한 기본적 이해를 도모하기 위해 기관의 역사, 설립목적,                     조직현황, 재정, 주요사업내용을 파악한다.

3) 실 습 일 지 : 매주 제출

실습일지에 따라 매주 시간별로 실습과정을 기록하며 실습생의 의견

을 전문성을 살려 기입한다.

4) 평    가   서 : 실습종결 시 제출

본인 스스로 자신의 실습을 평가한다. 실습목표의 달성여부, 실습자세,

사회복지 실천능력 등에 대해 스스로 평가해 보고 사회복지 직업에 대

한 동기를 재확인한다.

5) 이 외에 실습지에서 제출된 과제물이나 학교에서 실습과 관련하여 부과된 과제물을                      제출한다.

<오리엔테이션>

사회복지현장실습 이해

1. 사회복지실습이란?

사회복지 철학 및 윤리관에 입각하여 학교에서 배운 이론과 기술을 사회복지 실천현장에서의 지도와 구체적인 사례를 통하여 강의에서 배운 제반이론을 재인식하고, 자기 태도 및 행동에 대한 이해의 기회를 통해 사회복지 실천자로서의 능력 함양의 기회를 제공 받는 것이다.

2. 실습의 목적

⑴ 학교에서 배운 지식과 기술을 실천에 옮기는 기회를 갖는다.

⑵ 새로운 지식과 기술을 익히는 기회를 갖는다.

⑶ 지역사회에 대한 지식, 각 복지기관에 대한 이해를 갖는 기회가 된다.

⑷ 사회복지 전문가로 성장하는 기회가 된다.

① 현장에서 경험하는 스트레스, 갈등, 편견, 불안 등의 해결과정에서 생기는 자아인식발달

② 자기의 능력과 한계에 대한 통찰력

③ 사회복지를 택한 동기에 대해 재고하는 확신하는 과정

④ 기관의 전문가로서 가져야 할 사회복지 전문직에 대한 인식

3. 사회복지실습의 내용

⑴ 가치관 또는 직업윤리와 사회복지사의 행동 또는 태도의 관게를 이해하고, 가치실현 에 관해 구체적으로 이해한다.

① 전문직으로서의 자각을 가지고 행동하게 된다.

② 개인적 가치기준에서 대상자를 평가하지 않게 된다.

③ 클라이언트의 인권을 존중한다는 것이 어떠한 것인가를 구체적으로 설명할 수 있게 된다.

④ 클라이언트의 사생활을 적극적으로 지키게 된다.

⑵ 클라이언트와 클라이언트의 문제 또는 욕구를 제반 시스템과의 관계에서 분석평가하고 원조기술을 세운다.

① 인간, 문제, 환경체계의 제반요인의 상호관련성을 평가하는 관점과 절차를 구체적 인 예로 적용하는 것이 가능하게 된다.

② 클라이언트의 문제에 관한 정보를 수집하여 제반요인의 상호관련성을 적절하게 정리하고 기술할 수 있게 된다.

③ 클라이언트의 문제해결을 위한 목표를 설정하고 원조계획을 세우는 것이 가능하게 된다.

⑶ 원조과정을 통하여 필요한 전문적 원조관계를 수립한다.

① 원조관정을 시작함에 있어서 클라이언트와의 계약의 의미를 이해하게 된다.

② 인테이크과정, 사전평가방법, 개입계획수립방법, 개입과정에 대한 진행방법, 종결기술, 재평가, 기타 기술을 사용하는 것이 가능하게 된다.

③ 타인과의 관계에서 적절한 행동을 취할 수 있게 된다.

④ 클라이언트에게 관심이나 공감적 이해를 표현하여 원조관계를 형성하게 된다.

⑤ 면접의 화면구성이 가능하게 된다.

⑥ 경청기법을 적절하게 사용할 수 있게 된다.

⑷ 클라이언트와 그 관계자(가족, 친족, 친구 등)의 문제해결능력을 높여 클라이언트와 사회환경과의 조정을 도모한다.

① 클라이언트의 생각과 행동에 영향을 미치는 기법을 사용할 수 있게 된다.

② 클라이언트의 태도와 행동의 변화를 촉진하는 기회를 제공할 수 있게 된다.

③ 정보의 제공이나 조언 및 지도가 가능하게 된다.

④ 필요한 경우 확실하고 냉정하게 상대의 잘못된 모순을 지적할 수 있게 된다.

⑤ 필요한 경우 매개자, 대변자, 조정자 등의 역할을 행하는 것이 가능하게 된다.

⑥ 직업의 선택, 의료서비스의 제공 등 다양한 환경변화를 생각할 수 있게 된다.

⑦ 사별, 만성질환, 장애 등 변화될 수 없는 상황에 대하여 지원하게 된다.

⑸ 소집단을 형성하고, 소집단의 욕구나 성질을 평가한다.

① 집단의 특징이나 욕구를 평가할 수 있게 된다.

② 클라이언트가 새로운 집단을 만드는 것을 원조할 수 있게 된다.

⑹ 집단고정을 촉진하고 프로그램 활동을 전개한다.

① 집단활동에서 특정의 프로그램을 진행하는 것이 가능하게 된다.

② 집단활동에서 구성원간의 관계조정 및 갈등해결을 원조하는 것이 가능하게 된다.

③ 행사의 계획, 입안, 실행을 부분적이기는 하나 할 수 있게 된다.

⑺ 지역사회 및 관련 시설과 기관의 특성을 파악하고 조직화를 촉진시킨다.

① 의식조사, 앙케이트 조사 등을 계획 실시할 수 있게 된다.

② 필요한 위원회를 조직하고 운영할 수 있게 된다.

⑻ 해당영역에서 사용 가능한 사회자원에 관한 지식과 그것을 개발하고 활용할 수 있게 된다.

⑼ 해당기관 및 시설의 목적, 기능, 클라이언트 체계 전체를 이해하고 관련 전문직 등과의 연계를 도모하는 기술을 습득한다. 또한 사례관리나 지원체계망의 형성 등의 의뢰와 그 방법에 대해 이해할 수 있게 된다.

⑽ 클라이언트의 행동이나 상태에 관해 정확하게 관찰하고 관찰한 내용과 자신의 판단 및 행동 등을 정확하게 기술할 수 있게 된다.

⑾ 자신의 가치관, 행동, 의식의 편협함을 깨닫게 되고 클라이언트와의 관계에서 이를 조절하는 것이 가능하게 되며, 자기를 도구로써 활용하는 것에 대한 의미를 이해할 수 있게 된다.

⑿ 그 분야의 특수기법을 사용한 활동에 참가하고 자신도 무엇인가 시도해 보는 등 그 분야의 특수기술을 이해하게 된다.

4. 실습에 임하는 자세

⑴ 기관에 대해 실질적 이해를 갖는다.

① 기관문헌이나 팜플렛 수집

② 기관의 일상적인 사항(파일정리, 전화사용, 컴퓨터 이용 등) 파악

③ 타직원의 역할 기능 이해

④ 기관의 규칙, 관계법률, 연결된 자원 이해

⑤ 기관내 이용 장소, 기관 분위기(옷차림 등) 파악

⑵ 항상 기록하는 습관을 갖고, 그 기록을 바탕으로 수퍼비전을 받을 때 적극적으로 질문한다.

⑶ 실습내용과 관련하여 부족한 지식을 참고서적 등을 통해 보충하며 적극적이고 능동적인 자세로 실습에 임한다.

실습지도(Supervision)

1. Supervision이란?

Supervision이란 경험있고 훈련받은 전문가가 실습생에게 사회복지의 지식과 기술을 제공하기 위해 광범위하게 사용하는 행정적, 교육적, 지지적 기능의 복합적인 과정이다.

2. Supervision의 기능

⑴ 행정적 기능: 실무를 효과적으로 수행할 수 있도록 작업환경을 구조화하고 자원을 제공하는 것으로서 업무계획, 업무할당, 업무위임, 조정, 감독, 평가와 같은 기능을 수행한다.

⑵ 교육적 기능: 실무수행에 필요한 지식과 기술을 제공하여 전문적 자아 발전을 도모하는 기능을 수행한다.

⑶ 지지적 기능: 능률적으로 실무를 수행할 수 있도록 심리적, 대인 관계적 자원을 제공하는 것으로 실무수행을 방해하는 스트레스를 감소시키고 사기를 증진시키는 기능을 수행한다.

3. Supervision의 활용

⑴ 기관 : 실습현장에서 실습생들이 실습업무에 대해 기관을 실습지도자로부터 지도, 조정, 평가를 받음으로써 업무수행에 도움을 받는다. 실습생은 수퍼바이저와 긍정적인 관계를 통해 행정적, 교육적, 지지적 슈퍼비전을 적극 활용하도록 한다.

⑵ 학교 : 학교교육의 일환으로 주어지는 실습교육의 중요한 부분으로 실습지에서 충분히 달성되지 못한 실습생들의 욕구를 보완해 주고 더욱 효과적인 실습교육이 이루어 질 수 있도록 교육적, 행정적, 지지적 차원에서 실습생을 돕는 것을 말한다. 지도 방법에는 집단지도와 개별지도가 이용된다. 실습생은 실습과 관련하여 업무 수행상의 문제가 생겼을 때 즉시 학교 슈퍼바이저에게 보고하여 도움을 받도록 해야 한다. 예를 들면, 실습 업무와 관련된 지식과 기술의 부족을 느낄 때, 각종 환경적 장애 및 심리적 갈등상황에 부딪히게 되었을 때 실습생은 학교 슈퍼바이저로부터 적절한 도움을 받을 수 있다.

실 습 생 의 자 세

우리는 사회복지 실습생으로서 사회복지사 윤리강령과 다음 사항을 준수한다.

1. 실습의 목적과 중요성을 충분히 이해하고 실습계약 사항을 이행하기 위하여 최선의 자세로 실습에 임한다.

2. 실습은 대학에서 학습된 이론을 구체적으로 적용하는 과정임을 인식하여 이에 최선을 다한다.

3. 실습교육기관의 구성원이라는 생각으로 타 구성원과 협력하며 친화적인 태도를 취한다.

4. 기관의 정책을 이해하고 수용하며 실습과정에서 준수하도록 한다.

5. 근무시간은 기관의 규정에 준하며 직원과 동일한 자세로 근무시간에 임하도록 한다.

6. 실습시작 최소 10분전에 출근하여 출근을 확인하며, 업무에 관계된 사항을 사전에 준비하도록 한다.

7. 결근, 조퇴, 지각 등 근태와 관련된 사항은 반드시 실습지도자에게 사전에 보고하여 허락을 받도록 한다.

8. 실습지도자의 지시뿐 아니라 타직원의 지도를 잘 이행하므로 실습효과를 최대화 하도록 한다.

9. 직무에 강한 책임감과 열의를 갖고 적극적으로 임하며 타인에게 책임을 전가하거나 태만하게 행동하지 않는다.

10. 실습으로 인하여 알게 된 클라이언트의 사적인 정보를 교육적 목적(대학실습지도 등) 이외에는 절대 발설하지 않으며, 교육적 목적이라 하더라도 가명을 사용하여 개인의 비밀이 침해되지 않도록 한다. 실습종료 후, 실습관련 내용을 학회지 등에 게재하고자 할 때는 반드시 실습지도자와 상의하여 허락을 받아야 한다.

11. 실습지도자의 지도 혹은 타실습생의 실습을 견학, 관찰할 경우 배우는 자세로 진지한 태도를 취한다.

12. 기관의 직원, 클라이언트 등에 대해 예의를 지킨다.

13 복장, 소지품은 실습 기관의 특성과 상황에 맞게 취하되 가능한 화려한 것을 피하고 검소하며 단정한 것으로 착용하도록 한다.

14. 안전사고에 만반을 기하도록 하며 안전사고와 관련된 기관의 규정을 사전에 숙지하여 그에 준해 처리하도록 한다.

15. 실습일지를 비롯한 각종 실습기록은 사실에 근거하여 정확하고 구체적으로 정리하여 실습 시 실습지도자와 실습지도교수의 강평을 받는다.

16. 과제에 관하여 연구하고 그 결과물에 대해 실습지도자의 강평을 받는다.

17. 실습과정 중 어떤 경우라도 사례금 등의 금품을 절대 주거나 받지 않는다.

18. 과제물은 정해진 기일에 제출하고 출근 전에 작성을 마친다.

19. 기관의 명칭을 사적으로 활용하지 않으며 실습생의 신분을 지킨다.

20. 기관을 대표한다는 자세로 실습교육기관의 직원들과 동일한 업무 태도와 자세를 취한다.

실습생 프로파일

1. 인적사항

(사진) 필수사항	성 명		성 별		생년월일
	소 속	수원과학대학교 평생교육원 학점은행등록생
	주소
	전화번호	: 핸드폰:
	E-mail

2. 이수 전공과목

교과목명	이수 완료	현재 이수	교과목명	이수완료	현재 이수	교과목명	이수완료	현재이수
사회복지(학)개론			사회복지실천기술론			사회복지실천론
사회복지정책론			사회복지행정론			사회복지법제와실천
사회복지조사론			인간행동과사회환경			지역사회복지론
가족복지론			가족상담 및 가족치료			교정복지론
국제사회복지론			노인복지론			복지국가론
빈곤론			사례관리론			사회문제론
사회보장론			사회복지역사			사회복지와 문화다양성
사회복지와 인권			사회복지윤리와 철학			사회복지자료분석론
사회복지지도감독론			산업복지론			아동복지론
여성복지론			의료사회복지론			자원봉사론
장애인복지론			정신건강론			정신건강사회복지론
청소년복지론			프로그램개발과 평가			학교사회복지론

3. 경력

구분 (취업,실습,봉사)	기관	기간	내용

4. 사회복지를 전공하게 된 동기

5. 실습 기관 선택 이유

6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표

7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준

8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점

1) 사회복지 지식 및 기술의 측면	2) 개인적인 특성 측면

9. 취미 및 특기

10. 실습기관, 실습지도자 및 실습지도교수에게 바라는 점

실 습 생 출 근 부

□ 실습기간 : 20     년     월      일  ~  20     년     월     일

□ 성    명 :                      □ 긴급연락처 :

월 일	출근시간	퇴근시간	실습시간	실습생확인	실습 지도자확인	지각, 조퇴, 결근여부	사유
총 실습시간

* 기입요령 : 출근시간, 퇴근시간 표시, 퇴근 시 실습생 및 실습지도자가 확인 후 날인(도장)하며,

지각, 조퇴, 결근 시 그 사유를 함께 기록함

실 습 생 서 약 서

본인은                 의 실습생으로서 다음의 사항을 준수할 것을 서약합니다.

1. 사회복지사 윤리강령

2. 클라이언트와 기관에 대한 비밀 유지

3. 실습교육기관 및 실습지도자의 요구사항

년     월     일

실습생 :               (인)

귀중

실 습 계 약 서

실습생명		소속 대학
기관명		주소 / 전화번호
실습지도자		실습지도교수

1. 일반적 사항

(1) 실습기간 :          년        월        일부터

년        월        일 까지  총        일

(2) 업무시간 : 주      일 근무,          시 부터          시 까지

(3) 대학 실습세미나 시간 :       요일,       시 부터        시 까지

(4) 결석에 대한 조치

2. 실습의 목적과 목표

(1) 목적

(2) 목표

3. 실습생의 의무와 책임

4. 실습지도자의 의무와 책임

5. 실습지도교수의 의무와 책임

- 본 교과목의 수강생이 올바른 실습을 이행할 수 있도록 강의를 통한 이론전달

및 실습기관을 방문하여 수강생의 현장실습 지도편달

상기 사항을 성실하게 이행하여 실습을 진행하도록 하겠습니다.

년     월     일

실  습  생                  인

실습지도자                  인

실습지도교수                인

실 습 계 획 서

소 속			실습생명
기 관 명
연 락 처
주 소
실습기간
실습지도자		실습기관대표자
1. 실습목적(실습을 통해 배우고 싶은 점) 2. 실습내용 3. 실습목표 4. 실습지 선택 이유

실습기관 분석 보고서

실습생명		기관명
기관주소	(전화: )
기관소개자	(부서: 직책: )

1. 기관의 역사

(1) 기관 설립동기 및 설립목적

(2) 기관 사업의 역사적 변천

2. 기관의 목적

3. 기관의 주요사업 및 프로그램

(1) 클라이언트 및 대상 지역

(2) 주요사업

(3) 서비스 전달체계

4. 기관의 행정사항

(1) 기관의 조직구조

(2) 예산, 후원 및 지원사항

5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징

(1) 지역사회

(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)

6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계

7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

실  습  일  지

실 습 일			실습생		실습지도자	(인)
실습목표
실습진행	시 간	진 행 내 용
실습내용 (주요실습)

실습소감 및 의견 (건의사항등)
실습지도자 조언

사례관리 계획서

실습생명:

클라이언트명		성 별		조사일
주 소		전화번호		작성일
직 업		학력		연령
의뢰경위		경제상태	□ 일반 □ 저소득 □ 수급자

1. 일반적인 사항

( 가족상황, 경제상황, 건강상황, 일상생활 및 주거상황, 사회심리적 상황, 자원활용상황)

2. 클라이언트에 관한 사항

( 신체, 인지, 정서, 행동기능면 / 클라이언트의 강·약점)

3. 욕구진술

4. 개입계획

욕구	결과목표	세부목표	표적체계	개입전략 및 수행방법	비고 (역할분담 등)

5. 서비스 일정표

날짜	담당	서비스 목표	서비스 내용	준비물	비고

사례관리 진행일지(     회)

클라이언트명		실습생명
일 시		장 소

1. 목표 및 내용

결과목표	하위목표	서비스목표	서비스내용

2. 과정기록

3. 평가

1) 목표달성 및 서비스 평가

2) 클라이언트에 대한 평가

3) 사례개입에 대한 자신의 역할 평가

4. 계획

사례관리 종결 기록서

클라이언트명
실습생명
서비스제공기간

1. 제공된 서비스

2. 사례관리 목표 달성정도

3. 사후지도 계획

집단지도 계획서(소집단용)

집 단 명		집단지도자(실습생)명
대 상		성원수
기 간		장 소

1. 실시 배경

2. 목적

3. 목표

결과목표 1		결과목표 2
하위목표 1-1		하위목표 2-1
하위목표 1-2		하위목표 2-2

4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법

결과목표	하위목표	지도 내용	수행방법	비 고

5. 평가계획

평가지표
평가도구
평가방법

6. 회기별 일정표

횟수	일시	목표	내용	준비물

7. 예산

집단과정 일지(소집단용)

집단지도자(실습생)명		집단명
집단진행 날짜		집단활동 장소
참석자( 명)명단
결석자( 명)명단

1. 목표 및 세부목표

1. 목표:

2. 세부목표:

2-1.

2-2.

2. 집단진행요약

시간	프로그램 내용	사회복지사의 역할

3. 과정 기록

1) 모임 전 단계(자리 위치 표시)

2) 모임 단계

3) 모임 후 단계

4. 평가

1) 목표 달성 및 프로그램 평가

2) 집단의 역동성(성원-성원, 성원-지도자)

3) 성원의 개별 평가(개인의 변화, 참여도, 지도자․타회원과의 관계)

4) 지도자 자신에 대한 평가(역할 및 의도적 개입)

5. 다음 집단모임 계획

집단의 개별회원 분석표(소집단용)

모든 집단지도 상황에서 활용되어야 하는 것은 아니며, 집단과정에서 개인의 변화를 민감하게 기록할 필요가 있을 경우에 활용할 수 있음

회원명		집단명
회원수		집단지도자(실습생)

집단의 목표
개인의 목표

회기	날짜	참석여부 /참석인원	개인의 변화정도 및 내용	참여도	지도자와의 관계	타회원과의 관계
1		/
2		/
3		/
4		/
5		/
6		/
7		/

< 종합평가 >

집단 종결 기록서(소집단용)

집단명		집단지도자(실습생)명
집단진행 날짜		집단활동 장소
전체진행 회기수		출석율
주요 진행사항

1. 회원의 평가

1) 운영면

(1) 프로그램 진행평가

(2) 집단 참여 태도

2) 프로그램 내용

3) 목표달성

4) 다음 프로그램에 대한 의견

5) 지도자에 대한 평가

2. 지도자(실습생)의 평가

1) 집단의 특징

2) 회원의 참여도

3) 집단성원에 대한 개별화의 정도

4) 집단역동의 활용정도

5) 집단에 대한 발달단계분석

구분	초기	중기	말기
참여도
개인의 변화
지도자와의 관계
타 회원과의 관계
기타( )
기타( )

프로그램 계획서(대집단 및 지역사회복지)

프로그램명		지도자(실습생)명
대 상		참여자 수
기 간		장 소

1. 프로그램 실시 배경

2. 프로그램 목적

3. 프로그램 목표

결과목표 1		결과목표 2
하위목표 1-1		하위목표 2-1
하위목표 1-2		하위목표 2-2

4. 목표관련 지도 내용 및 구체적 수행방법

결과목표	하위목표	지도 내용	수행방법	비 고

5. 평가계획

평가지표
평가도구
평가방법

6. 회기별 일정표

횟수	일시	목표	내용	준비물

7. 예산

프로그램 평가서

프로그램명		지도자(실습생)명
대 상		참여자 수
기 간		장 소

1. 프로그램 목적 및 목표달성 평가

결과목표	하위목표	달성 정도	평가 근거	의의

2. 프로그램 과정 평가

1) 준비과정

2) 진행과정

3) 종결 및 정리과정

3. 프로그램 만족도 평가

4. 예산평가

5. 추후 프로그램을 위한 제언

개별면접 일지

실습생명		면접날짜와 시간
클라이언트		면접 장소

1. 면접 준비과정

2. 면접목표

1)

2)

3. 과정기록 및 분석

면접내용	실습생 분석	실습지도 내용

* 주요한 면접장면에 대해서는 대화체의 기록을 직접 인용하는 것이 권장됨.

* 면접자의 의도적인 개입, 언어적․비언어적 의사소통 모두에 주의하여 기록할 것.

* 상기 내용이 포함된다면, 기관 상황과 면접 상황에 맞추어 별도 양식 활용 가능.

4. 면접목표 달성에 대한 평가

5. 실습생 의견

6. 다음 면접 계획

가족상담 기록서

클라이언트 (IP)		성별		연령
날짜		장소		총회수/시간
실습생명				실습지도자

1. 의뢰과정

2. 문제 상황에 대한 가족의 정의

3. 가계도

4. 가족생태도 : 가족의 하위체계간 관계 등 기록

5. 가족의 사회자원망

6. 가족생활주기

7. 가족사정 및 이론적 근거

8. 개입 목표와 개입 전략

9. 개입 내용 정리

회기	내용	주요 질문과 내담자의 반응

10. 평가 및 사후관리계획

기관방문분석 보고서

실습생명		방문기관명
기관소재지	(전화:)
기관소개자	(부서: 직책: )

1. 기관방문 목적

2. 기관방문을 위한 질의사항 및 응답 정리

3. 기관방문을 통해 알게 된 지식

<검토할 사항 예시>

1. 기관의 역사

(1) 기관 설립동기 및 설립목적

(2) 기관 사업의 역사적 변천

(3) 기관 역사에 대한 실습생의 평가

2. 기관의 목적

3. 기관의 주요사업 및 프로그램

(1) 클라이언트 및 대상 지역

(2) 주요사업

(3) 서비스 전달체계

(4) 기관의 대상층 및 주요사업에 대한 실습생의 평가

4. 기관의 행정사항

(1) 기관의 조직구조

(2) 예산, 후원 및 지원사항

(3) 기관의 행정구조와 예산 사용 및 후원에 대한 실습생의 평가

5. 기관이 속한 지역사회, 물리적 환경의 특징

(1) 지역사회

(2) 물리적 환경(시설, 공간 등)

6. 사회복지기관으로서 지역 내 타 기관들과의 연계

(1) 관계유형 및 내용

(2) 기관의 타 기관과의 관계유지에 대한 실습생의 평가

7. 기관의 특별한 면이나 전반적인 사항에 대한 인상이나 느낌

지역탐방보고서

○ 조사자(실습생)명 :                       ○ 지역소개자 :

1. 탐방지역

2. 지역의 주요 사회지표 제시

3. 지역의 인구사회학적 특성

4. 지역의 사회경제학적 특성

5. 지역의 사회복지기관 및 자원 탐색

6. 필요하거나 보완되어야 할 사회복지서비스 제안

7. 결론

8. 첨부 (관련 지도를 비롯한 탐방보고서 작성에 참조한 자료를 첨부할 수 있음)

실습중간평가서

실습생명		기관명
실습기간		실습지도자
실습평가일		실습지도교수

1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가

1.1. 수행한 실습내용 및 역할의 요약

1.2. 평가

1.3. 앞으로의 계획

2. 실습에 임한 자세 및 노력

3. 실습을 통해 배운점

4. 앞으로 더 필요한 지식과 기술

5. 실습에서 어려웠던 점

6. 기관 및 실습지도자에게 건의할 점

실습최종평가서(학생용)

실습생명		기관명
실습기간		실습지도자
실습평가일		실습지도교수

1. 실습일정에 대한 평가

2. 실습내용 및 역할에 대한 평가

3. 실습목표에 대한 평가

1) 구체적이고 적절한 목표 설정 여부

2) 목표의 달성 여부

4. 서비스 실천과정에 대한 평가 / 정책 및 행정 실습에 대한 평가

1) 문제 파악 및 자료수집 능력 / 문제 인식 능력

2) 문제 사정 능력 / 문제 분석 능력

3) 개입 기술 / 문제해결을 위한 대안제시능력

4) 면접 기술 / 기존지식과 정보의 사용능력

5) 기록 기술 / 기록 기술

6) 클라이언트와의 전문적인 관계 형성 / 유관 기관 및 관련된 사람들과 전문적인 관계 형성

5. 실습생의 자원활용에 대한 평가(인적, 물적 자원)

1) 기관 외의 자원활용

2) 실습과 관련된 참고서적의 활용

6. 실습에 임하는 자세에 대한 평가

1) 업무관리

(1) 시간 준수, 과제제출

(2) 주어진 일에 대한 업무조절 능력

2) 직원과의 관계(실습지도자, 타직원, 타 전문직 직원)

3) 다른 실습생과의 관계

4) 실습에 있어서의 적극성 및 자발성

7. 전문적 태도에 대한 평가

1) 사회복지사로서 실습생 자신의 장․단점에 대한 인식

2) 전문가로서 윤리 및 가치관의 이행

8. 실습지도 활용 정도에 대한 평가

1) 실습생 자신의 실습지도 활용정도에 대한 평가

(1) 기관 실습지도

(2) 대학 실습지도

2) 실습지도 자체에 대한 평가

(1) 기관 실습지도

(2) 대학 실습지도

9. 기관 이해도에 대한 평가

1) 실습생의 과업과 관련된 기관의 목적, 정책, 행정 절차에 대한 이해

2) 실습생으로서의 기관내의 권한과 한계에 대한 인식

10. 실습 기간 중 가장 유익했던 내용

11. 실습기간 중 가장 안 좋았던 내용

12. 실습 기관, 실습 지도자, 대학에 대한 건의사항

13. 기타 하고 싶은 말

(부록)           사회복지사 윤리강령

<전문>

사회복지사는 인본주의.평등주의 사상에 기초하여, 모든 인간의 존엄성과 가치를 존중하고 천부의 자유권과 생존권의 보장활동에 헌신한다.

특히 사회적.경제적 약자들의 편에 서서 사회정의와 평등.자유와 민주주의 가치를 실현하는데 앞장선다.

또한 도움을 필요로 하는 사람들의 사회적 지위와 기능을 향상시키기 위해 저들과 함께 일하며, 사회제도 개선과 관련된 제반 활동에 주도적으로 참여한다.

사회복지사는 개인의 주체성과 자기결정권을 보장하는 데 최선을 다하고, 어떠한 여건 에서도 개인이 부당하게 희생되는 일이 없도록 한다.

이러한 사명을 실천하기 위하여 전문적 지식과 기술을 개발하고, 사회적 가치를 실현하는 전문가로서의 능력과 품위를 유지하게 위해 노력한다.

이에 우리는 클라이언트.동료.기관 그리고, 지역사회 및 전체사회와 관련된 사회 복지사의 행위와 활동을 판단.평가하여 인도하는 윤리기준을 다음과 같이 선언하고 이를 준수할 것을 다짐한다.

<윤리기준>

[사회복지사의 기본적 윤리기준]

1.전문가로서의 자세

1)사회복지사는 전문가로서의 품위와 자질을 유지하고, 자신이 맡고 있는 업무에 대해 책임을 진다.

2)사회복지사는 클라이언트의 종교.인종.성.연령.국적.결혼상태.성 취향.경제적

지위.정치적 신념.정신,신체적 장애.기타 개인적 선호, 특징, 조건, 지위를 이유로 차별 대우를 하지 않는다.

3)사회복지사는 전문가로서 성실하고 공정하게 업무를 수행하며, 이 과정에서

어떠한 부당한 압력에도 타협하지 않는다.

4)사회복지사는 사회정의 실현과 클라이언트의 복지 증진에 헌신하며, 이를 위한 환경 조성을 국가와 사회에 요구해야 한다.

5)사회복지사는 전문적 가치와 판단에 따라 업무를 수행함에 있어, 기관 내외로

부터 부당한 간섭이나 압력을 받지 않는다.

6)사회복지사는 자신의 이익을 위해 사회복지 전문직의 가치와 권위를 훼손해서는 안된다.

7)사회복지사는 한국사회복지사협회 등 전문가단체 활동에 적극 참여하여, 사회

정의 실현과 사회복지사의 권익옹호를 위해 노력해야 한다.

2. 전문성 개발을 위한 노력

1)사회복지사는 클라이언트에게 최상의 서비스를 제공하기 위해, 지식과 기술을 개발하는데 최선을 다하며 이를 활용하고 전파할 책임이 있다.

2)클라이언트를 대상으로 연구하는 사회복지사는 저들의 권리를 보장하기 위해, 자발적이고 고지된 동의를 얻어야 한다.

3)연구과정에서 얻은 정보는 비밀보장의 원칙에서 다루어져야 하고, 이 과정에서 클라이언트는 신체적, 정신적 불편이나 위험.위해 등으로부터 보호되어야 한다.

4)사회복지사는 전문성을 개발하기 위해 노력하되, 이를 이유로 서비스의 제공을 소홀히 해서는 안 된다.

5)사회복지사는 한국사회복지사협회등이 실시하는 제반교육에 적극 참여하여야

한다.

3. 경제적 이득에 대한 태도

1)사회복지사는 클라이언트의 지불능력에 상관없이 서비스를 제공해야 하며, 이를 이유로 차별대우를 해서는 안된다.

2)사회복지사는 필요한 경우에 제공된 서비스에 대해, 공정하고 합리적으로 이용료를 책정해야 한다.

3)사회복지사는 업무와 관련하여 정당하지 않은 방법으로 경제적 이득을 취하여서는 안 된다.

[사회복지사의 클라이언트에 대한 윤리기준]

1. 클라이언트와의 관계

1)사회복지사는 클라이언트의 권익옹호를 최우선의 가치로 삼고 행동한다.

2)사회복지사는 클라이언트에 대하여 인간으로서의 존엄성을 존중해야 하며, 전문적 기술과 능력을 최대한 대변해야 한다.

3)사회복지사는 클라이언트가 자기결정권을 최대한 행사할 수 있도록 도와야

하며, 저들의 이익을 최대한 대변해야 한다.

4)사회복지사는 클라이언트의 사생활을 존중하고 보호하며, 직무 수행과정에서

얻은 정보에 대해 철저하게 비밀을 유지해야 한다.

5)사회복지사는 클라이언트가 받는 서비스의 범위와 내용에 대해, 정확하고 충분한 정보를 제공함으로써 알 권리를 인정하고 존중해야 한다.

6)사회복지사는 문서.사진.컴퓨터 파일등의 형태로 된 클라이언트의 정보에 대해 비밀보장의 한계 정보를 얻어야 하는 목적 및 활용에 대해 구체적으로 알려야 하며, 정보 공개시에는 동의를 얻어야 한다.

7)사회복지사는 개인적 이익을 위해 클라이언트와의 전문적 관계를 이용하여서는 안 된다.

8)사회복지사는 어떠한 상황에서도 클라이언트와 부적절한 성적관계를 가져서는 안 된다.

9)사회복지사는 사회복지 증진을 위한 환경조성에 클라이언트를 동반자로 인정하고 함께 일해야 한다.

2.동료의 클라이언트와의 관계

1)사회복지사는 적법하고도 적절한 논의 없이 동료 혹은, 다른 기관의 클라이언트와 전문적 관계를 맺어서는 안된다.

2)사회복지사는 긴급한 사정인으로 안해 동료의 클라이언트를 맏게 된 경우, 자신의 의뢰인 처럼 관심을 갖고 서비스를 제공한다.

[사회복지사의 동료에 대한 윤리기준]

1. 동료

1)사회복지사는 존중과 신뢰로서 동료를 대하며, 전문가로서의 지위와 인격을 훼손하는 언행을 하지 않는다.

2)사회복지사는 사회복지 전문직의 이익과 권익을 증진시키기 위해 동료와 협력해야 한다.

3)사회복지사는 동료의 윤리적이고 전문적인 행위를 촉진시켜야 하며, 이에 반하는 경우에는 제반 법률규정이나 윤리기준에 따라 대처해야 한다.

4)사회복지사가 전문적인 판단과 실천이 미흡하여 문제를 야기시켰을 때에는, 적절한 조치를 취하여 클라이언트의 이익을 보호해야 한다.

5)사회복지사는 전문직 내 다른 구성원이 행한 비윤리적 행위에 대해, 제반 법률규정이나 윤리기준에 따라 조치를 취해야 한다.

6)사회복지사는 동료 및 타 전문직 동료의 직무 가치와 내용을 인정.이해하며, 상호간에 민주적인 직무관계를 이루도록 노력해야 한다.

2. 수퍼바이저

1)수퍼바이저는 개인적인 이익의 추구를 위해 자신의 지위를 이용해서는 안 된다.

2)수퍼바이저는 전문적 기준에 의해 공정하게 책임을 수행하며, 사회복지사.수련생 및 실습생에 대한 평가는 저들과 공유해야 한다.

3)사회복지사는 수퍼바이저의 전문적 지도와 조언을 존중해야 하며, 수퍼바이저는 사회복지사의 전문적 업무수행을 도와야 한다.

4)수퍼바이저는 사회복지사.수련생 및 실습생에 대해 인격적.성적으로 수치심을 주는 행위를 해서는 안 된다.

[사회복지사의 사회에 대한 윤리기준]

1)사회복지사는 인권존중과 인간평등을 위해 헌신해야 하며, 사회적 약자를 옹호하고 대변하는 일을 주도해야 한다.

2)사회복지사는 필요한 사회서비스를 개발하기 위한 사회정책의 수립.발전.입법.집행에 적극적으로 참여하고 지원해야 한다.

3)사회복지사는 사회환경을 개선하고 사회정의를 증진시키기 위한 사회정책의 수립.발전.입법.집행을 요구하고 옹호해야 한다.

4)사회복지사는 자신이 일하는 지역사회의 문제를 이해하고, 그것을 해결하는 일에 적극적으로 참여해야 한다.

[사회복지사의 기관에 대한 윤리기준]

1)사회복지사는 기관의 정책과 사업 목표의 달성.서비스의 효율성과 효과성의 증진을 위해 노력함으로써, 클라이언트에게 이익이 되도록 해야 한다.

2)사회복지사는 기관의 부당한 정책이나 요구에 대하여, 전문직의 가치와 지식을 근거로 이에 대응하고 즉시 사회복지윤리위원회에 보고해야 한다.

3)사회복지사는 소속기관 활동에 적극 참여함으로써, 기관의 성장발전을 위해 노력해야 한다.

<사회복지윤리위원회의 구성과 운영>

1)한국사회복지사협회는 사회복지윤리위원회를 구성하여, 사회복지윤리실천의 질적인 향상을 도모하여야 한다.

2)사회복지윤리위원회는 윤리강령을 위배하거나 침해하는 행위를 접수받아, 공식적인 절차를 통해 대처하여야 한다.

3)사회복지사는 한국사회복지사협회의 윤리적 권고와 결정을 존중하여야 한다.